幼儿园童话剧排练的技巧（童话剧——排练篇）

本文目录

• 童话剧——排练篇
• 幼儿园舞蹈编排小技巧
• 排练儿童剧时，孩子认为狼是坏蛋而不肯排练怎么办
• 儿童剧表演的要求和方法
• 儿童戏剧排演时注意哪些问题

童话剧——排练篇

   在经历了地毯式的共读和主题探讨后，《草房子》这本经典的童书已经成了我们生活中必不可少的一部分了。

   

   油麻地的孩子或单纯善良，或桀骜不驯，但他们都有着一种坚忍不拔的韧性，一种厚实深刻的自尊。这群个性鲜明的孩子们在经历了岁月的重重磨难后，都成长为了一个个卓然而立的少年。而桑桑，细马，杜小康，陆鹤，纸月等人物的生命气质也在不经意间流淌在教室之内。

   在角色竞选等所有的一切都刚刚好完成时，我们进入了童话剧的排练阶段。在真正的南明童话剧课程中，排练的过程是相对短暂的。我们只用了8天时间来排练一个多小时的剧。排练涉及到诸多与舞台有关的技巧，但我觉得比这更为重要事是孩子对角色的理解，以及如何用声音诠释这种理解。故而可以说，童话剧的排练是一种综合性练习。对于孩子的组织能力、合作能力，都是重要的考验和练习。

   最简单的音调，需要最艰苦的练习。为了那一句简短的台词，为了更加清楚的表达人物的内心世界，我们的孩子一遍又一遍的练习。没有最好，只有更好也成了孩子们之间心照不宣的秘密。

  排练期间，泫彤即便是嗓子沙哑但不曾放弃。余音和紫阳即使生病，但仍坚持着自己的排练任务。为了让整个节目的效果，每一个孩子不论处于怎样的角色，都在历经着一次又一次的成长的挑战。而这样不言败不放弃的品质不正是童书共读后所带给雏鹰们的丰厚的收获吗？

  目前我们的排练已经进入了尾声。明天，明天下午3:30我们的童话剧《草房子》将正式的登上舞台，敬请期待！

幼儿园舞蹈编排小技巧

幼儿园舞蹈编排小技巧

　　幼儿园教师在幼儿园演出时，还是平时的授课过程中，往往最苦恼的就是教孩子们舞蹈，尤其是每到排练节目时就头大，说起来简单做起来，难倒英雄豪杰。下文是我为大家整理的幼儿舞蹈编排小技巧，谁用谁知道!

　　幼儿舞蹈排练注意事项

　　1：要设计和组织动作

　　舞蹈动作是构成舞蹈艺术的基本元素。动作最好从她们的生活来，并且符合舞蹈主题。

　　2：队形的排列和变化队形不可太复杂

　　一定要简单明了，但又生动形象可以是横线前进、竖线推进，圆圈，简单常见的，尽量少用斜线。

　　3：有条件就让孩子们参与舞蹈动作的创编

　　孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法和主张。作为教育者，我们不能牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间、机会，让他们去参与和发挥。这样孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。

　　4：排练时间要短

　　排练时间要短，他们的年级做什么事情都不能太久时间，容易打消他们的兴趣一般控制在30分钟-60分钟左右。

　　5：排练中使用的道具一定要安全且制作精细

　　道具对于他们是增添他们对舞蹈的兴趣。所以从一开始排练就要准备好道具。道具一定要安全，不要出现安全隐患。

　　幼儿舞蹈编排注意事项

　　1：动作简单但是有情趣

　　3-6岁的幼儿神经中枢的发育及肢体动作的发展还不完善，所以动作尽可能的’简单，动作简单，孩子容易学会，这让初学舞蹈的幼儿不会产生厌倦和恐惧的心理。

　　2：舞蹈最好有一定的故事情节

　　舞蹈这个概念对于3-6岁的幼儿来讲并不是很清晰，更多的是一种游戏，要让她们对舞蹈的故事有想法，这样她们才能真正的去表达她们理解的舞蹈动作，舞出她们的感情。

　　3：音乐欢快、节奏鲜明

　　幼儿对音乐的欣赏还比较简单，她们比较喜欢活泼的曲子，这对她们排练舞蹈来讲也更容易接受。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染加入动作，可以通过听觉神经对动作神经的一种刺激。从而训练他们的节奏感和舞感。

排练儿童剧时，孩子认为狼是坏蛋而不肯排练怎么办

如何来引导孩子正确的价值观？比如有些孩子认为狼是坏蛋，或者儿童剧里某一个角色是坏蛋就坚决不肯演，或者在分角色朗读课文的时候不肯读这些坏人的角色，这个时候老师要对孩子进行引导。

第一，要告诉孩子，他并不是这个角色。有的孩子就是把自己带入角色太深了，一味觉得自己演的是什么，那么他就是什么。所以他会觉得自己就是狼，像狼那样坏，像狼那样没人喜欢，孩子最怕不被人喜欢。

第二，可以给孩子分析一下狼、兔子的优缺点。比如，可以告诉孩子，草原上如果只有兔子，没有狼，那么绿油油的大草原很快就会变成光秃秃的一片，寸草不生。有狼，是为了保持生物链的平衡。而且狼是群体动物，是集体意识很强的动物。引导孩子正确认识各种生物。还可以让孩子们自己发现狼的优点：勇敢、聪明、敏捷等等。借此机会告诉他们，每一种生物都是有优缺点的，书中只是为了角色的需要，才会刻意突出了狼的狡猾而凶狠。

第三，从儿童剧的排练中我们也能够看到孩子们各自的性格特征，每个孩子都会有不一样的表现。如果演狼的孩子执意不肯演，或许有其他的孩子愿意表演，就把孩子们的角色调整一下。要征求孩子们的意见和建议。

家长平日里也不可一味地给孩子灌输某种生物过于单一的特点，要教会孩子全面地去了解。比如说狼，就该把狼的各种特性都教给孩子。

儿童剧表演的要求和方法

儿童剧需要适应儿童特有的情趣、心理状态和思考方式，要求思想鲜明，形象真实，情节生动，向儿童观众进行美的陶冶。方法：创设童话剧环境、搭建童话剧舞台、举办童话剧文艺演出。
儿童剧的特点:一、游戏性。儿童剧的演出，实际上就是一种经过组织的、具有戏剧艺术特点的高级游戏。它不仅在内容上大多反映、表现了幼儿的游戏活动，而且在艺术形式上也都具备幼儿游戏的特点。二、单纯而有趣的戏剧。冲突。戏剧冲突是戏剧反映、表现生活的基本手段，是戏剧的轴心，“没有冲突就没有戏剧。儿童剧也属于戏剧，自然不能违背、脱离这一艺术规律，但是戏剧中出现的戏剧冲突必须符合儿童的年龄心理特征，符合他们的接受能力和审美趣味。一般是比较单纯，充满儿童味，并且十分鲜明，只有一条主线、往往以儿童能理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾对立作为戏剧冲突。因为儿童的注意力容易分散不集中，儿童的戏剧可选择设置悬念来创造出热烈紧张的氛围，这样就能自始至终吸引住小观众。三、形象化、动作化的语言。戏剧主要是通过台词来塑造人物形象、推动剧情发展和表达主题思想的。戏剧语言要求简练、明确、口语化、性格化和富于动作性。儿童戏剧也是如此。但是必须与儿童的年龄特征和审美趣味相适应。儿童戏剧不能有大段的对话和独白，因此它的语言特别要求形象化和动作化，甚至常常用大幅度和夸张的动作去表现人物的思想情绪和性格，让小观众一看就明白，留下深刻鲜明的印象。

儿童戏剧排演时注意哪些问题

首先是安全问题，这一点是非常重要的，不能有危险的动作。
其次就是角色问题，因为幼儿的心理其实是对于孩子的成长有影响的，安排角色的时候一定要考虑周到，不能伤了孩子的自尊心。
最后就是戏剧内容的考量，要符合儿童的成长阶段，不能超越现阶段的理解能力和接受能力。