风筝畅想曲读后感？《风筝畅想曲 》“我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着”一句有什么深刻的含义

本文目录

• 风筝畅想曲读后感
• 《风筝畅想曲 》“我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着”一句有什么深刻的含义
• 风筝畅想曲 的背景
• 耘梦小队朗读篇目《风筝畅想曲》简析和随想
• 风筝畅想曲 节选
• <风筝畅想曲>概括一句话
• 童年记忆 | 李恒瑞《风筝畅想曲》

风筝畅想曲读后感

风筝畅想曲读后感 大约30～50字

答：我佩服文中的叔公手巧会做风筝，更佩服他勤劳善良，送风筝不收钱。他去了海外仍思念祖国最让我感动。（47字）

《风筝畅想曲》原文：
①假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在
地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
②儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹筏，用细纱线扎成各种
鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”“美人儿”“八拐”“花蝴蝶”等。
③我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不仅体型好看，色彩艳丽，放飞得
高远，还在风筝上绷一叶用蒲薄苇创成的膜片。经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。
④我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不
**，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端挂在自家院中的老槐树上。风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宠大的音响，半个古城人家都听到了。风筝也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。
⑤后来，这位叔公去了海外，“放风筝”也渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写信，总不
忘提起那时的放风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡的亲人手中牵着。如今飘飞得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。
⑥是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放
飞到祖国最需要的地方去啊！

《风筝畅想曲 》“我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着”一句有什么深刻的含义

　　您好！
　　1．第②段中加线的“削”、“扎”、“糊”、“勾勒”等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用?
　　2．家乡的风筝(特别是叔公编制的风筝)有哪些特点?
　　3．第④段详写叔公对风筝的热爱与钟情(自出材料、送人、自放风筝等)有何作用?
　　4．第⑤段中两次提到叔公的信，表达了他怎样的思想感情?
　　5．用“”在下面划分文章的结构。
　　①②③④⑤⑥
　　6．第⑥段中“我们每个人都是风筝，在妈妈手里牵着”这句话有什么深刻含义?
　　7．仿照下面的句子造句。
　　例：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，飘飘摇摇，没有方向。
　　仿：没有理想的人，
　　8．根据下面句子所提供的语境，仿照加点的句式，续写一个句子。
　　经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝在歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来凡分疯狂。
　　风筝畅想曲
　　1．具体、准确地表达了编扎风筝的全过程
　　2．造型丰富、外形优美、色彩艳丽、放飞得高等
　　3．为下文叔公去海外借风筝抒发对家乡、祖国的思念之情作铺垫
　　4．既表现了叔公思念家乡、思念亲人的情怀，又表达了他要回到祖国的心愿
　　5．①||②③④⑤}⑥
　　6．蕴含着我们每一个人都像风筝一样，在广阔天空中翱翔，无论飞到哪里，都离不开祖国母亲，我们要时刻听从祖国母亲召唤的意思
　　7．他的生活像无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向
　　8．给无忧的童年带来无尽的欢乐(仅供参考)
　　希望我的回答能对您带来一点帮助

风筝畅想曲 的背景

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耘梦小队朗读篇目《风筝畅想曲》简析和随想

李恒瑞的《风筝畅想曲》中

由我假日在河滩上闲逛时，看见孩子们放风筝，想到了童年时期自己放风筝的情景。

然后由自己放的风筝，想到了家乡那位备散会做风筝的叔叔。

这位叔叔不仅手巧，而且对孩子们很善良，所以他的风筝不送人也不**，谁上门去讨就给谁，他很乐意自己给钱买材料。

当叔叔背井离了乡去了海外，但他的心里一直想着的是故乡。

叔叔把自己比作风筝，说有根线将他和亲人、和故仿神氏乡牵在了一起。

而文章的结尾更是意味深长，说我们每个人应该像风筝一样，到广阔的天空中翱翔。但无论我们飞到哪里，都不要忘记瞎锋故乡；无论飞到哪里，都需要时刻聆听祖国母亲的召唤，到最需要自己的地方。

文章由物到人，看似在写风筝，实则是为了引出做风筝的那人。

情感步步升华，将立意引到了更高的境界。
本篇中，我喜欢的地方有两处。

在这里，他将风筝被风吹时，发出的嗡嗡声比作了风筝的歌唱。用了一个“播扬”将这种嗡嗡的风声扩散范围广给描写了出来。

另外一个词“驰荡”，将那种童心烂漫，无拘无束的感觉给表现了出来。

此句最后有“疯狂”二字，再联系前面的“播扬”以及“驰荡”，脑海当中不由浮现出了这么一幅画面：

孩子们在广阔的天地中迈着腿儿撒着欢地奔跑着，阳光映红了他们的脸庞。

他们的手中拽着一根长长的线，线的另一头，是一只风筝抖着翅膀在空中上下翻飞着。

银铃似的笑声在天地中飘荡着，连带周围的空气都染上了孩子们的活力。

《风筝的畅想曲》中，用简单的描写给了人无限的遐想，用几个词语就组合成了一幅让人难以忘怀的趣图。

另一处我喜欢的地方

当我们还在 丫丫学语时，母亲就陪伴着我们，她教我们走路，教我们生活的技巧，教我们做人的道理。

当我们渐渐长大时，无论走到哪里，母亲都在我们的身后，默默地支持着我们。她的怀抱，是我们最温暖的港湾。

风筝畅想曲 节选

风筝畅想曲
假日到河滩上转转，看见和卜许多孩子在放风筝。物卖一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的，几根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出各种面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人儿”、“八拐”、“花蝴蝶罩棚逗”等。
我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不只体形好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。
我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都有是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不**，谁上门去计就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在家院中的老槐树上，风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宏大的音响，半个古城的人家都听到了。我也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。
后来，这位叔公去了海外，像放出的风筝一样远离了祖国。不过年年叔公给家乡写信，总不忘提起儿时的风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着，如今飘飞得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。
是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在***中牵着，从小放到大，再从家乡放到祖国最需要的地方去啊！

<风筝畅想曲>概括一句话

在被细砂线扎成各种鸟兽的造型的几根削得很薄的竹篾上糊上雪白的纸片并用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。

童年记忆 | 李恒瑞《风筝畅想曲》

那是一只飘过童年记忆的风筝，是一首歌，是一词曲，是一纸画卷，是一段曾经。

前几日诵读起了李恒瑞的这一篇《风筝畅想曲》，瞬间就回想起了年少时曾看过的一部名为《童年的风筝》的电影，看到这个电影名称也许多数人都会认为这是一部轻松愉快的电影。然而，这是一部讲述抗日战争时期的故事，至今还隐约记得这部电影里带着的那份凄凉和伤感，回忆起电影情节，想着想着，眼睑里竟不禁泛起了泪花儿。

如今，我们生活在一个和平的年代，但并不是这个时代很和平，只是因为我们身在一个和平的国度而已。
在观看这场电影之前，风筝在我的心里始终都是自由，是快乐的代名词，然而观影后风筝又被赋予了新的含义。

电影的主人公叫做“三妮儿”，他本是一个天真年幼的村童，家里祖传做风筝。战争开始的时候，他的双亲就被日本飞机炸死了，所以自打小儿，这个年幼的孩子就要承受着失去至亲的痛苦，跟随奶奶在一起生活。

本以为命运会就此放过这个可怜的孩子，让他不再饱受失去亲人的痛苦，可随之他又亲眼目睹了亲人们接二连三惨遭敌人杀害的场面，幼小的心灵再度受到了极大的伤害，最后连奶奶也被人在院中残忍的杀害，这才彻底激起了他对日本侵略者的满腔仇恨......
走在小河边儿，看着这草地上来来往往的人群，再看看蓝天白云，看着父母陪伴孩子的身影，时光静好，电影的代入感在渐渐地被取代，随之而来的是一种幸福感。

我们都是幸运的，能过上今天这样安稳的日子，能安静的享受阳光和陪伴亲人的时间，这都是无数奋血欲战的英雄用生命换来的。

历史不该被遗忘，虽说历史是无法更改，也无法被弥补的，但......

此生无悔入华夏，

来世还做中国人。