书本里的蚂蚁原文课文（书本里的蚂蚁这篇课文中心思想是什么）
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书本里的蚂蚁这篇课文中心思想是什么
1、这篇文章告诉孩子在生活、学习中发生在身边的每一件小事，只要注意观察每一件小事都能变成新的事物、新的乐趣，就像书中的小蚂蚁和“字”。
2、这让他们看到了生活的另一种面貌，看到了一成不变的字组成的句子之外的无边无际的快乐。
鄂教版四年级上册语文《3、书本里的蚂蚁》教学设计
教学目标：
1.正确认读本课2个生字，学会书写7个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。
教学重、难点：
1. 小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书?
2. 理解课文内容，体会童话神奇的魅力。
教学过程：
一、 *** 引趣，导入新课。
1、出示蚂蚁图片。
2、学生说说他们所知道的关于蚂蚁的知识。(教师小结补充)
3、师：今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样?
4、 板书课题。
二、检查预习。
1、、给下列划线的字注音。
一缕 ( ) 饼干屑 ( ) 涵义( )
捻成戳破( )( ) 怜悯 ( ) 嗅着( )
2、根据意思填写词语。
为了正义勇往直前
决不退缩。 ( )
处在高处
俯视下面
形容处于有利地位。 ( )
用尽全部力量。 ( )
腿脚不灵便走路缓慢
摇摆的样子。( )
三、初读课文，扫清障碍。
1.自读课文，把课文读通顺、流畅。把带有生字的句子多读几遍，直到熟练。
2.检查朗读情况。
四、师生对话、读懂课文。
1、教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注。
2、学生小组合作交流、解决问题。
3、师生对话、生生对话，共同解疑。
重点引导学生解决：
书本里为什么会有一只小蚂蚁?
书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢?
书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书?
4、学生再读课文、复述课文。
五、拓展延伸，积累实践。
1.阅读一些经典童话。
2.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。
六、畅谈感受，教师小结。
师：谈一谈你学了这篇文章的感受.(让学生充分谈感受，尊重学生个性化的看法。)
小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富自己的生活、创造新的生活。
板书设计：
书本里的蚂蚁
原来的小蚂蚁变成了一个会走动的字
原来从没想过要走动的字变成了到处走动的字
原来的那个故事变成了新的故事
你读了蚂蚁这篇课文文章你有什么感受
我读了《书本里的蚂蚁》这篇课文，感受到书中的这只蚂蚁的可爱，它会走动，使文字都变得不同，每天都能看到新故事，让我爱上读书。
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